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Esta aula está dividida em duas partes — o conteúdo aberto e o kit completo gratuito.
📘 Habilidade BNCC
EF09CI12 - Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.
🎯 Objetivo da Aula
Compreender o conceito de biodiversidade e identificar os principais fatores que a ameaçam, reconhecendo a necessidade de estratégias de conservação.
💡 Conceito-Chave
A biodiversidade refere-se à variedade de vida no planeta, incluindo todos os organismos vivos: plantas, animais, fungos e microrganismos. Ela pode ser analisada em três níveis: diversidade genética (variação dentro de uma mesma espécie), diversidade de espécies (número de espécies diferentes em um local) e diversidade de ecossistemas (variedade de ambientes). As principais ameaças à biodiversidade incluem: destruição de habitat (desmatamento, urbanização), poluição, caça e pesca predatórias, introdução de espécies exóticas invasoras e mudanças climáticas. Essas ameaças podem levar à extinção de espécies e ao desequilíbrio dos ecossistemas.
📊 Estrutura da Aula
O que NÃO pode faltar:
- Definição de biodiversidade e seus três níveis
- Análise de pelo menos 2 casos de ameaças à biodiversidade
- Discussão sobre consequências da perda de biodiversidade
Adicionar à Essencial:
- Vídeo introdutório sobre biodiversidade
- Análise completa de 4 casos de ameaças
- Registro sistematizado na lousa
- Reflexão sobre ações de conservação
Para turma avançada:
- Pesquisa sobre espécies ameaçadas no bioma local
- Debate sobre responsabilidade individual e coletiva
- Conexão com metas globais de biodiversidade (COP15)
- 🔗 Recursos para aprofundamento: • "Lista de Espécies Ameaçadas no Brasil" - ICMBio Link: https://www.gov.br/icmbio/pt-br/assuntos/biodiversidade/pan/paineis
🎬 Roteiro de Execução
O que fazer:
- Projetar ou mostrar imagens de diferentes ecossistemas brasileiros (Amazônia, Cerrado, Mata Atlântica, Caatinga)
- Questionar os alunos sobre a variedade de vida que conhecem
O que perguntar:
O que dizer:
Atividade: Modelo em escala de distâncias no pátio da escola
- •☐ 1 rolo de barbante (50 metros)
- •☐ Placas de papelão com nomes dos planetas (8 unidades)
- •☐ Trena ou fita métrica
- •☐ Tabela de distâncias em escala (Material Complementar)
- •☐ Calculadora
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9º ano · EF09CI12
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